Durante el pasado mes de octubre estuvimos administrando la Prueba de Primer Grado conforme a la Carta Circular Núm. 10-2013-2014. Todavía nos quedan unos grupos de algunas escuelas y los estudiantes que estuvieron ausentes, mas estaremos próximamente visitando las mismas para administrar la prueba. En el mes de marzo la estaremos administrando nuevamente. En esta ocasión se evaluará también la comprensión de lectura.
Queremos agradecer a todas las personas que nos ayudaron en tan ardua tarea.
Prof. Carmencita Morales- Ayudante Especial a cargo del Distrito de Guaynabo / / Centro Gubernamental de Guaynabo Calle Albolote Piso 2 oficina 201 00970 Teléfonos 787-720-2149/787-720-5374 fax: 787-720-7780
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lunes, 4 de noviembre de 2013
miércoles, 9 de octubre de 2013
Actividades importantes en los próximos días
Festival de la Palabra - Museo de Puerto Rico
El 10 de octubre uno de los escritores visitantes compartirá con la comunidad de aprendizaje de El Conquistador.
Próxima semana:
Feria Internacional del Libro - Centro de Convenciones Pedro Rosello González
Taller para madres y padres de estudiantes con Limitaciones Lingüísticas
Escuela Luis Muñoz Rivera I y Esc. Juan B. Miranda
El 10 de octubre uno de los escritores visitantes compartirá con la comunidad de aprendizaje de El Conquistador.
Próxima semana:
Feria Internacional del Libro - Centro de Convenciones Pedro Rosello González
Taller para madres y padres de estudiantes con Limitaciones Lingüísticas
Escuela Luis Muñoz Rivera I y Esc. Juan B. Miranda
¿Qué debo saber sobre el Programa de Limitaciones Lingüísticas?
El Programa T'itulo III "Language Instruction for English Proficient and Inmigrant Students", según la ley "No Child Left Behind"de 2001 (NCLB), ofrece los servicios que son necesarios para los estudiantes cuyo primer idioma no es el español. El objetivo del Programa es que estos estudiantes logren hablar, escribir, leer y comprender el idioma español, además de desempeñarse efectivamente en las asignaturas de contenido académico.
Definición de los estudiantes con limitaciones lingüísticas en español(LLE)
El estudiante con limitaciones limitaciones lingüísticas en español son aquellos que cumplen con, por lo menos, uno de los siguiente criterios:
1. Estudiantes nacidos fuera de Puerto rico cuyo idioma vernáculo no es el espanol.
2. Estudiantes cuyo idioma vernáculo no es el español y reflejan dificultades para comprender, hablar, leer, o escribir, y se observan limitaciones en su:
a. habilidad para alcanzar el nivel de competencia mínima requerida en el idioma español en el grado o nivel en el que está matriculado
b. habilidad para obtener un aprovechamiento académico eficiente y efectivo en el grado o nivel en el que está matriculado;
c. igualdad de acceso a oportunidades de participación
3. El estudiante procede de un hogar donde predomina el uso de un idioma que no es el espanol.
4. El estudiante es un indio americano o nativo de Alaska.
Estos criterios se aplican a los estudiantes de educación especial con limitaciones lingüísticas en español.
Proceso de identificación
Paso 1: Administración del "Home Language Survey"
Paso 2: Identificación en el SIE (Sistema de Información Estudiantil)
Paso 3: Administración del "Screener Test" o Prueba de Ubicación
Paso 4: Constituir el Comité de Revisión de Lenguaje
- Plan de Desarrollo de Lenguaje
Paso 5: Ofrecer los Servicios Educativos
Paso 6: Administrar la Prueba Anual de Lenguaje (marzo)
Paso 7: Salida del Programa- si el estudiante obtiene 4 o 5 en la prueba (dos años de seguimiento)
Definición de los estudiantes con limitaciones lingüísticas en español(LLE)
El estudiante con limitaciones limitaciones lingüísticas en español son aquellos que cumplen con, por lo menos, uno de los siguiente criterios:
1. Estudiantes nacidos fuera de Puerto rico cuyo idioma vernáculo no es el espanol.
2. Estudiantes cuyo idioma vernáculo no es el español y reflejan dificultades para comprender, hablar, leer, o escribir, y se observan limitaciones en su:
a. habilidad para alcanzar el nivel de competencia mínima requerida en el idioma español en el grado o nivel en el que está matriculado
b. habilidad para obtener un aprovechamiento académico eficiente y efectivo en el grado o nivel en el que está matriculado;
c. igualdad de acceso a oportunidades de participación
3. El estudiante procede de un hogar donde predomina el uso de un idioma que no es el espanol.
4. El estudiante es un indio americano o nativo de Alaska.
Estos criterios se aplican a los estudiantes de educación especial con limitaciones lingüísticas en español.
Proceso de identificación
Paso 1: Administración del "Home Language Survey"
Paso 2: Identificación en el SIE (Sistema de Información Estudiantil)
Paso 3: Administración del "Screener Test" o Prueba de Ubicación
Paso 4: Constituir el Comité de Revisión de Lenguaje
- Plan de Desarrollo de Lenguaje
Paso 5: Ofrecer los Servicios Educativos
Paso 6: Administrar la Prueba Anual de Lenguaje (marzo)
Paso 7: Salida del Programa- si el estudiante obtiene 4 o 5 en la prueba (dos años de seguimiento)
viernes, 20 de septiembre de 2013
Regreso al puesto de Facilitador Docente en español
Saludos, maestras y maestros:
Recientemente me integré a las labores del puesto de Facilitador Docente en el Distrito de Guaynabo. Próximamente estaré visitando sus escuelas para continuar el trabajo que comenzamos el año pasado. Hubo cambios de algunas Cartas Circulares y es importante que discutamos su contenido. Les adelanto, que la Fiesta de la Lengua se dedica al Centenario de Julia de Burgos y se celebrará la semana anterior a las Pruebas Puertorriqueñas.
¡Estoy a su disposición y recuerden que la lengua es nuestro vehículo de expresión!
Recientemente me integré a las labores del puesto de Facilitador Docente en el Distrito de Guaynabo. Próximamente estaré visitando sus escuelas para continuar el trabajo que comenzamos el año pasado. Hubo cambios de algunas Cartas Circulares y es importante que discutamos su contenido. Les adelanto, que la Fiesta de la Lengua se dedica al Centenario de Julia de Burgos y se celebrará la semana anterior a las Pruebas Puertorriqueñas.
¡Estoy a su disposición y recuerden que la lengua es nuestro vehículo de expresión!
lunes, 5 de agosto de 2013
Oportunidad de estudio en la U.P.R. Río Piedras
Saludos, compañeras(os):
El Programa Graduado de Lingüística de la U.P.R. del cual soy egresado abre nuevamente una oportunidad para ampliar nuestros conocimientos sobre la lengua materna. Este en coordinación con el Departamento de Educación ofrecerá el Certificado de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de la Lengua Materna. Se estará aceptando solicitudes para 40 maestras(os) de nivel elemental y secundario también podrá solicitar las(os) que pertenecen al Programa de Educación Especial. Adjunto la información que me llegó de la Sra. Sandra Pascuas y el Director del Programa:
El Programa Graduado de Lingüística de la U.P.R. del cual soy egresado abre nuevamente una oportunidad para ampliar nuestros conocimientos sobre la lengua materna. Este en coordinación con el Departamento de Educación ofrecerá el Certificado de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de la Lengua Materna. Se estará aceptando solicitudes para 40 maestras(os) de nivel elemental y secundario también podrá solicitar las(os) que pertenecen al Programa de Educación Especial. Adjunto la información que me llegó de la Sra. Sandra Pascuas y el Director del Programa:
Estimado Sr. Henríquez:
Saludos cordiales.
El CPLAE tiene el gusto de anunciar la nueva matrícula para agosto de
2013. Se abrirá una matrícula para 40 maestros de escuelas públicas. Adjuntamos
información relevante del CPLAE.
Deseamos compartir esta
información con sus conocidos que estén interesados en formar parte de este
interesante proyecto.
Agradecemos sinceramente
tu colaboración. La página del PGL es
http://linguisticauprrp.wordpress.com
Cordialmente,
Sandra Pascuas
Patrick A. Mather, PhD.
Director del Programa
Graduado de Lingüística
Facultad de Humanidades
Universidad de Puerto
Rico
Recinto de Río Piedras
Inicio de este año escolar desde el Distrito Escolar de Guaynabo
El mes de agosto siempre ha
representado un nuevo renacer. Empiezan las clases, nuevos compañeros, nuevos
retos. El espíritu de renovación nos cubre.
Este
año se unen las compañeras de Trujillo Alto, a nuestro equipo en el edificio de
Guaynabo. Damos la bienvenida:
·
Sra.
Josefina Navarro -Autoridad de Comedores
·
Enfermera
Myra Pagán
·
Blanca
Ríos –Trabajadora Social del programa de Educación Especial
Rosa Sánchez
Rosa Sánchez
y
las compañeras que trabajaban en ambos lugares de trabajo, ahora estarán en
Guaynabo.
·
Gloria
Figueroa- Especialista en Tecnología Educativa
·
Gizel
Orengo- Facilitadora de los Consejeros Escolares
En agosto, unos se nos unieron y
otros partieron a ocupar nuevas ocupaciones. Entre los que ya no trabajarán en
el Distrito de Guaynabo están:
·
Luz
Medina- ahora es Directora Escolar en otro Distrito
·
Ángel
Sánchez- ahora es Director Escolar en otro Distrito
·
Victor
M. Henríquez- maestro de español en la Esc. Antonio Sarriera
Migda Rodríguez- Trabajadora Social en la Esc. Eugenio María de Hostos
·
José
Rolón
·
Enid
Tapia
·
Dr.
Pedro González- retirado
·
Juana
Pérez Peña- retirada
·
Luis
Acevedo- retirado
·
Sonia
Jiménez- licencia por un año
Dentro de poco el equipo de
trabajo estará constituido. Nuevamente tocaremos a las puertas de las escuelas
y desarrollaremos los comités para diferentes actividades curriculares.
Este blog se creó para
mantenernos informados de todo lo que acontece en el Distrito y las escuelas. De tener alguna notificación debes recortar
que cualquier foto de un menor debe tener la autorización del padre y/o tutor
para subirla a la web. Te recomendamos que tengas una autorización de cada uno
de tus estudiantes y así puedes notificar todas las actividades sin riesgos.
A todos nos gusta que nos reconozcan
nuestra ejecutoria. A todo Director (a) le gusta notificar los logros de su
comunidad escolar. Este es el foro para ello. Puedes enviar tu participación a
la Sra. Beatriz Laguna- ilustradora
jueves, 27 de junio de 2013
Poema para reflexionar
Espero que estén disfrutando unas merecidísimas vacaciones. De mañana en adelante me uno a ustedes. ¡Gracias por sus colaboraciones! A continuación'un regalito para reflexionar:
También la Poesía, gentil dama,
despierta en mí sublimes ambiciones,
y me lleva, por campo de ilusiones,
a conquistar los reinos de la Fama.
¿Y qué me importa que resulte vano
lo que realice mi labor de artista?
Es noble mi afanar, y ya es bastante.
¡Salud, manchego ilustre! ¡Soy tu hermano!
¡Yo voy también de un mundo a la conquista!
¡Yo soy también un caballero andante!
Virgilio Dávila
"De Viviendo y amando"
Quijote
Una mujer a don Quijote inflama,
haciéndole brillantes narraciones,
haciéndole brillantes narraciones,
y así lo induce a conquistar regiones
de las que un tiempo fue señora y ama.
de las que un tiempo fue señora y ama.
despierta en mí sublimes ambiciones,
y me lleva, por campo de ilusiones,
a conquistar los reinos de la Fama.
lo que realice mi labor de artista?
Es noble mi afanar, y ya es bastante.
¡Yo voy también de un mundo a la conquista!
¡Yo soy también un caballero andante!
"De Viviendo y amando"
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