El Distrito Escolar de Guaynabo cuenta con GAFE

Me siento orgullosa de poder informar que Google, nos aprobó GAFE en el Distrito Escolar de Guaynabo. Nuestra labor ahora es el apoderamiento de esta herramienta y trabajarla con nuestras escuelas. Doy gracias a Dios primero, luego a las personas que han creído en mi para que esto se haga realidad. 

Gracias

Gloria E. Figueroa Mercado

Especialista en Tecnología Eduacativa

Google Apps for Education ( GAFE ) es un conjunto básico de aplicaciones de productividad que Google ofrece a las escuelas e instituciones educativas de forma gratuita. Estas aplicaciones de comunicación y colaboración incluyen Gmail , Calendar, Drive, Docs y Sites, y una cuenta GAFE desbloquea el acceso a docenas de otras herramientas de colaboración con el apoyo de Google . Todas estas aplicaciones existe completamente en línea ( o en la nube ) , lo que significa que todas las creaciones se pueden acceder desde cualquier dispositivo con conexión a Internet . Una vez que una escuela decide abrazar Google Apps for Education , que pueden registrar su dominio de la escuela ( dirección web) , y administrar todas las cuentas de profesores y estudiantes de un panel de control administrativo

http://edtechteacher.org/gafe/.

Los cuentos que cuentan e ilustran los niños de Puerto Rico

El proyecto de la Unidad de Tecnología y Currículo del Departamento de Educación - Los cuentos que cuentan e ilustran los niños de Puerto Rico está en la escuela Jesús T. Piñeiro.

Este proyecto refuerza las destrezas de escritura, lectura & interpretación. 

La Sra. Mariela Huertas Hernández; de la compañía Brainstrong adiestra a los maestros.

Coro de Campañas de la Escuela Margarita Janer

División Legal del Programa de Educación Especial orienta a los directores

Del Programa de Educación Especial - División Legal; ofrecierón una orientación a los directores del Distrito Escolar de Guaynabo

Escuela Popup

JP Inspiring Knowledge

Escuela Popup

 

Personal de JP Inspiring Knowledge estuvo adiestrando a varios maestros y especialistas en tecnológia educativa de la Región San Juan para trabajar en la Escuela Popup.

La escuela Popup es un concepto que ha viajado por varios paises. La construcción es rápida y preparada para para ser sostenida por recursos naturales de energía solar y eólica. Además de la estructura también viene con mobiliario, equipos tecnológicos.



El Secretario de Educación Rafael Román le da la bienvenida  a un grupo de estudiantes de la escuela elemental Maria López Ponce del Distrito Escolar de Carolina con su maestra Grisell Toledo.

Un pequeño descanso para todos.

Primer Congreso de Padres



Prioridades para la Integración de la tecnología para la evaluación y el diseño instrucciónal

La facultad de la escuela Rosalina C. Martínez  participo de un taller residencial titulado - Integración de la tecnología para la evaluación y el diseño instruccional (ITEDI) auspiciado por la compañía Global Educational Exchange Opportunities (GEEO).

Esta actividad se llevo a cabo en el mes de noviembre. Entre las conferenciantes estaban: .

Integración de tecnología al salón de clases y cambios paradigmáticos.

Recurso: Dr. Iván J. López Alvarado

El uso de los acomodos razonables para la enseñanza en la corriente regular de clases
Recurso: Prof. Myriam Mediavilla Guzmán

Los maestros y su rol en la toma de decisiones basada en los datos
Recurso:  Prof. Claribel Ojeda Reyes

Taller: Uso y manejo del Chromebook
Recurso: Dr. Minelson Medina Ríos

Prioridades para la Integración de la tecnología para la evaluación y el diseño instrucciónal          
 2014-2015/ Cápsula del Tiempo
Recursos: Dra. Odette Piñeiro Caballero, Dra. Sylvia Hernández

Integración de las redes de aprendizaje en el proceso educativo
Recurso: Prof.  Jeannette Delgado Nazario

La importancia del assessment como herramienta en los procesos de enseñanza y aprendizaje
Recurso: Prof. Sylvia M. Rodríguez Collado

Desarrollo y fortalecimiento de las destrezas en las materias básicas, mediante la utilización del video digital
Recurso: Prof. Luis Sorrentini Colón

Estrategias de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de destrezas de investigación en las materias básicas con la herramienta BLOGS
Recurso:  Prof. Marilú Velázquez Martínez

 

Margarita Janer Palacio está de Bronce

En la escuela Superior Vocacional Petra Zenón de Fabery del Municipio de Trujillo Alto  sirvió de cede a la actividad  "Seleccionado tu centro de estudios universitarios" el 29 de octubre de 2014. En esta actividad participaron los estudiantes de la escuela Medardo Carazo y de la Petra Zenón.   

La misma tuvo la colaboración del Municipio de Trujillo Alto y de los siguientes centros universitarios.

 EDP,  UMET,  Universidad del Turabo, Universidad del Este, ASPIRA, Universidad del Sagrado Corazón, Art Institute, Caribbean Uiversity, IBC,  Cen, Universidad Interamericana, Universidad de Puerto Rico, Escuela Técnica de Electricidad, Liceo de Arte y Tecnología, Automeca, Mech Tech College, ICPR Junior College, Dewey University y el Colegio Regional de Carolina.

La Prueba  de Admisión y Evaluación Universitaria, también conocida como el College Board fue administrada el 23 de octubre de 2014 de forma gratuita las escuelas superiores del Distrito. Felicitamos a cada uno de los estudiantes que fuerón parte de ellas.

Escuela Margarita Janer y Palacios

                        Escuela Medardo Carazo

                                                    Escuela Josefina Barceló          

Escuela Rosalina C. Martínez

Asistencia en el segundo día de clases

EDUCACIÓN REGISTRA 81% DE ASISTENCIA DE ESTUDIANTES DURANTE EL SEGUNDO DÍA DE CLASES

El secretario de Educación, Rafael Román Meléndez, informó que 325,213 estudiantes asistieron hoy al segundo día de clases en las 1,388 escuelas del sistema de educación pública, lo que representa un 81% de la matrícula proyectada para el año académico 2014-2015. En comparación, el primer día de clases del curso escolar cerró con una asistencia de 73%.

Sobre los Directores Escolares, un 97% acudió a sus respectivas escuelas. En cuanto al personal docente, se registró una asistencia de un 95% de los maestros. Mientras, un 94% de otro personal no docente, incluyendo trabajadores sociales, orientadores y bibliotecarios, asistieron.  El por ciento de asistencia del personal no docente (oficinistas, conserjes y empleados de comedores escolares) fue de 93.

Román Meléndez aprovechó para agradecer y felicitar a los 246,399 madres, padres y encargados de estudiantes que visitaron las escuelas y firmaron el acuerdo sobre participación efectiva en el proceso educativo de los hijos. Esto representa un 76% de participación. “Nos satisface que la participación de los padres en el proceso educativo continúe en aumento, evidenciando así su compromiso con la educación”, manifestó el Secretario de Educación.

El titular de Educación culminó señalando que las siete Regiones Educativas continúan con el proceso de nombramiento de personal docente y no docente. Se espera que, entre mañana y el jueves, se hayan nombrado el 50% de las plazas vacantes. En el caso de los nombramientos de educación especial, se espera, también, que antes de que culmine la semana se hayan nombrado el 60% de los asistentes de servicios (T1).

Las 1,388 escuelas públicas abrieron durante el segundo día de clases y, en todas, se proveyó los servicios de alimentos en el comedor escolar.

Año escolar 2014-2015

Bienvenidos a todos a este nuevo curso escolar 2014-2015

El Distrito Escolar de Guaynabo le da la bienvenida a la Ayudante Especial a cargo del Distrito, a la Sra. Zoraya Cruz Torres.  Del misma forma le damos la bienvenida a la estadístico que estuvo un año fuera a la Sra. Sonia Jíménez Seda.

Les damos las gracias a todos los maestros del Distrito que participaron de los talleres los días 4 y 5 de agosto. Gracias por su compromiso y participación.

Los Nuevos Estándares de Español

Ya salieron los Nuevos Estándares por materia en la página del Departamento de Educación, para acceder a los mismos:  http://www.de.gobierno.pr/soy-maestro/531-recursos-del-maestro/1851-estandares-academicos más adelante recibirán los Talleres sobre los mismos.

Taller del Programa de Español

El viernes 18 de julio de 2014 nos reunimos en la Escuela Pedro (Ninin) Colón del Distrito de Juana Díaz para dar seguimiento a los Nuevos Estándares y Expectativas de Español. Allí se nos presentó la Primera Unidad Temática por Grado y otros documentos que estaremos trabajando durante el año académico.

Plan de Flexibilidad

Principios del Plan:

Principio 1.Expectativas Postsecundarias y Profesionales para todos los estudiantes
-Aprobar, adopyar e implementar estándares postsecundarios t profesionales rigurosos en las materias de español, matemáticas, inglés y ciencia en los grados K-12.
- Deben ser expectativas que pretendan niveles altos de aprovechamiento para todos los estudiantes.

Principio 2. Sistema diferenciado de Reconocimiento, Rendición de cuentas t Apoyo

Principio 3. Apoyo a la Instrucción y el Liderato Efectivo

Principio 4. Reducción de la Duplicación y la Carga innecesaria

Residencial Intensivo sobre los nuevos estándares de español

Los día 8-9 de julio participamos de un Taller Intensivo sobre los Nuevos Estándares y Expectativas de Español. A continuación unos adelantos sobre los mismos:

Estándares de Contenido y Expectativas de Grado

ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA:

Fijaron la estructura y organización que se utilizan en los Common Core State Standardrds. Se desarrollaron por grados desde K-12mo. 

Estructura

Estándar >  Dominios > Expectativas > Indicadores

Estándares de Nivel Elemental (cinco)

- Estándar para la comprensión auditiva

- Estándar para las destrezas fundamentales de la lectura

- Estándar para la comprensión de lectura

    _ Texto literario

    _ Texto informativo

- Estándar para el dominio de la lengua

- Estándar de escritura y producción de textos

Estándares de Nivel Secundario (cuatro)

- Estándar para la comprensión auditiva y expresi'on oral

- Estándar para la comprensión de lectura

   _ Texto literario

   _ Texto informativo

- Estándar para el dominio de la lengua

- Estándar de escritura y producción de textos

Datos relevantes:

1. En resumen , son cinco estándares de k-6 y cuatro de 7-12.

2. Los nuevos estándares  del Programa de español contienen expectativas para cada dominio, con

excepción del Estándar de Destrezas Fundamentales de la Lectura.

3. Los indicadores previenen la omisión de conceptos y destrezas en cada grado. Además, apoyan la articulación de las progresiones de aprendizaje basadas en la investigación dentro de cada dominio.

Tomado de:
Resumen realizado por la Prof. Beverly Morro

> Más fotos:

Kent y Mali dos rescursos importantes en el taller.

Ejemplo de alineación de una unidad:

¿Conoces la referencia al alfabeto para los nativos digitales?

¡Vacaciones!

Comienzan las vacaciones, sin embargo, estaremos reflexionando sobre los nuevos cambios para este nuevo curso escolar.

Semana de la Educación

¡Felicitaciones en la Semana Educativa!

Comparto este video creado por los estudiantes de pedagogía de la Dra. Nannette Portalatín, Exdirectora del Programa de Español del Departamento de Educación de Puerto Rico.

https://www.dropbox.com/s/oo90dsyeuz0zhsx/Video%20maestro%20con%20colaboradores%201.wlmp.mp4?n=273544700

Para los que se jubilan

Para ti compañero(a) que te jubilas:

Angela, Avelina, Carmen, Diana, Elizabeth, Perfecto y Sandra

¿Que cuántos años tengo???

Que cuántos años tengo? - ¡Qué importa eso !

¡Tengo la edad que quiero y siento!

La edad en que puedo gritar sin miedo lo que pienso.

Hacer lo que deseo, sin miedo al fracaso o lo desconocido...

Pues tengo la experiencia de los años vividos

y la fuerza de la convicción de mis deseos. 

¡Qué importa cuántos años tengo!

¡No quiero pensar en ello!

Pues unos dicen que ya soy viejo/a,

y otros "que estoy en el apogeo".

Pero no es la edad que tengo, ni lo que la gente dice,

sino lo que mi corazón siente y mi cerebro dicte.

Tengo los años necesarios para gritar lo que pienso,

para hacer lo que quiero, para reconocer yerros viejos,

rectificar caminos y atesorar éxitos.

Ahora no tienen por qué decir: ¡Estás muy joven, no lo lograrás!...

¡Estás muy viejo/a, ya no podrás!... 

Tengo la edad en que las cosas se miran con más calma,

pero con el interés de seguir creciendo. 

Tengo los años en que los sueños,

se empiezan a acariciar con los dedos, 
las ilusiones se convierten en esperanza.

Tengo los años en que el amor,

a veces es una loca llamarada,

ansiosa de consumirse 
en el fuego de una pasión deseada.

y otras... es un remanso de paz, 
como el atardecer en la playa.. 

¿Qué cuántos años tengo?

No necesito marcarlos con un número,

pues mis anhelos alcanzados,

mis triunfos obtenidos,

las lágrimas que por el camino derramé 
al ver mis ilusiones truncadas...

¡Valen mucho más que eso!

¡Qué importa si cumplo cincuenta, sesenta o más!

Pues lo que importa: ¡es la edad que siento!

Tengo los años que necesito para vivir libre y sin miedos.

Para seguir sin temor por el sendero,

pues llevo conmigo la experiencia adquirida

y la fuerza de mis anhelos 

¿Qué cuántos años tengo?

¡Eso!... ¿A quién le importa?

Tengo los años necesarios para perder ya el miedo

y hacer lo que quiero y siento!!.

Qué importa cuántos años tengo.

o cuántos espero, si con los años que tengo,

¡¡aprendí a querer lo necesario y a tomar, sólo lo bueno!!
 

José Saramago 

Te desean tus compañeros(as)

 del Distrito

Guaynabo

Tomado de:

http://abuelaciber1000.blogspot.com/2013/05/buena-jubilacion-hermano-querido.html

Inicio de la Semana Educativa

Inician Celebración Semana Educativa reconociendo a Escuelas Excelencia
Con el lema “Artífices de la Transformación Educativa” inició hoy la celebración de la Semana de la Educación. Como parte de esa festividad, el Departamento de Educación (DE) realizó un homenaje a unas 62 escuelas que, recientemente, fueron clasificadas como Escuelas Excelencia bajo el nuevo Plan de Flexibilidad aprobado por el gobierno federal. A cada una de estas comunidades escolares se les otorgó un incentivo de $6,000 por  demostrar las mejores prácticas de desempeño académico.
“Las escuelas que hoy reconocemos son espacios de aprendizaje, de convivencia, de felicidad, de compartir, de hacer vida real. Las experiencias que se viven en ellas son lo suficientemente significativas para hacer de sus estudiantes personas completas, completas en el sentido de la comprensión del mundo, de su realidad y de la aportación que, como ciudadanos, pueden hacer para echar el país hacia adelante. Las potencialidades de esas escuelas, son las potencialidades del País. Las Escuelas Excelencia están encaminadas en los objetivos de la construcción, de la solidaridad, del liderato, del conocimiento, donde el saber, el saber hacer y el saber ser son el reflejo de lo que aspiramos que sea nuestro sistema educativo público”, destacó el secretario de Educación, Rafael Román Meléndez, durante la apertura de la Semana Educativa.
El titular de Educación explicó que de los planteles escolares reconocidos, 49 han demostrado Alto Desempeño, es decir, su tasa de aprovechamiento académico está en el 5% más alto de todas las escuelas y la tasa de graduación está en el 10% más alto de todas las escuelas superiores. Mientras, 13 han demostrado Alto Progreso, o sea,se colocaron en el 10% de mayor índice de progreso en el aprovechamiento académico de todas las escuelas y su tasa de graduación está entre el 25% más alto de todas las escuelas superiores.
Los $372,000 otorgados a las 62 escuelas, procedentes de las siete Regiones Educativas, serán consignados a sus presupuestos y podrán ser utilizados para satisfacer las necesidades particulares de cada una de estas comunidades. El dinero asignado proviene de fondos federales.
Además del reconocimiento a las Escuelas Excelencia, la ocasión también sirvió para llevar a cabo un panel sobre prácticas educativas exitosas, que se generan, precisamente, en algunas de las escuelas homenajeadas. Los directores de las escuelas Cándido Berríos (Región Educativa de Humacao), Augusto Cohen (Región Educativa de Arecibo), Georgina Alvarado (Región Educativa de Mayagüez), Sinforoso Aponte (Región Educativa de Caguas), Jesús Silva Alemán (Región Educativa de San Juan), S.U. Ana Dalila Burgos (Región Educativa de Bayamón) y John F. Kennedy (Región Educativa de Ponce) esbozaron su fórmula para alcanzar el éxito y para lograr la transformación en sus comunidades escolares.
“Las Escuelas Excelencia del Departamento de Educación tienen mucho que decirnos y de ellas tenemos mucho que aprender. Cómo enseñan; cómo hacen para que sus estudiantes demuestren aprovechamiento académico, pero que aprendan; cómo la familia se inserta en el trabajo con los maestros, los trabajadores sociales, consejeros, los directores y el personal; cómo, a su vez, los maestros planifican enseñar o cómo conciben la enseñanza, la educación, el aprendizaje, el conocimiento; cuáles son las prioridades para que la escuela esté organizada, en muchos sentidos, entre otros el de una planta física agradable, ordenada y limpia; cómo la comunidad apoya los esfuerzos de la escuela; los cómos y los por qués no son misterios de la vida humana, son realidades que cada día son práctica, realidad, verdad en las Escuelas Excelencia que están aquí”, dijo Román Meléndez previo al panel.Durante la actividad, el secretario de Educación recibió de manos del subsecretario de Estado, Javier B. González, la Proclama oficial de la Semana de la Educación. La celebración, que se extiende hasta el sábado, 24 de mayo, incluirá un reconocimiento a cerca de 1,800 estudiantes que han mantenido un promedio académico de 4.00 durante sus tres años de escuela superior. Esta actividad, con la que se celebra el Día del Estudiante,  se llevará a cabo mañana, lunes, 19 de mayo, en el Coliseo de Puerto Rico, José Miguel Agrelot. De igual forma, durante la semana, se homenajeará con el Premio Roberto Clemente y Salvador Colom, a los estudiantes atletas destacados y a un maestro de Educación Física destacado. La festividad también incluye reconocimientos, en las siete Regiones Educativas, a maestros, directores, empleados de comedor escolar y otro personal escolar.  (GALERIA)
Tomado de: Página del D.E.

Cuestionario de Necesidades del Programa de Español

Saludos, Maestros Enlace de Español y Directores:

Necesito que contesten el Cuestionario de necesidades para el miércoles 14 de mayo de 2014. Es de suma importancia para preparar el Plan de Trabajo para el próximo año académico.

Sr. Henríquez
Facilitador Académico en Español

Español
https://docs.google.com/forms/d/1QLqNrGYwltCzNsh2AGoTK4BkzQhRs2BObzS_e-IIM8A/viewform?usp=send_form


Ciencias
https://docs.google.com/forms/d/1C0pjDRz9vWVlr2e6sMIYkSc1qR0ThFMkyAKzsP5q6To/viewform?sid&c=0&w=1&token&usp=mail_form_link

Inglés
English Program's Professional Needs Study: Guaynabo School District

Matemáticas
https://docs.google.com/forms/d/1YQD93uTw9RXLacAOYUuSE2rb_g9_xiy6asI3GnFi8u4/viewform

Maestro una nueva herramienta con los videos

HapYak Interactive Video

Convierte tus videos de YouTube en material interactivo

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HapYak es una compañía privada,. Para obtener más información, visite www.hapyak.com 

Taller del Programa de Limitaciones Lingüísticas en Español

Mañana se ofrecerá un taller al personal del distrito que brinda servicios directos a estudiantes inmigrantes  y estudiantes con limitaciones lingúísticas. Se estará capacitando a los Facilitadores de Español y de Ingles.

Lugar:Sala de los Secretarios
Hora: 8:00a.m. - 3:00p.m.

Escuelas con mejor desempeño

DE da a conocer escuelas con mejor desempeño y progreso académico

Con el fin de motivar a las comunidades escolares a tener un buen desempeño en el proceso de administración de las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico (PPAA), que inicia mañana en todas las escuelas públicas del País, el Departamento de Educación (DE) dio a conocer el listado de las escuelas clasificadas como Excelencia bajo el nuevo Plan de Flexibilidad aprobado por el gobierno federal. Las escuelas Excelencia son aquellas que han demostrado las mejores prácticas de desempeño académico. 

“Como preámbulo a la administración de las Pruebas Puertorriqueñas, quisimos hacer este reconocimiento público a unas 62 escuelas que han demostrado que la disciplina, el esfuerzo y el compromiso de todos los miembros de la comunidad escolar durante este proceso y en otras instancias produce excelentes resultados. Queremos que estas escuelas sean modelo para otras comunidades educativas en las que las brechas académicas son más altas. Que otras escuelas adopten las prácticas de excelencia de estas comunidades para que cada día sean más los planteles que alcanzan las metas de aprovechamiento académico establecidas”, afirmó el secretario de Educación, Rafael Román Meléndez.

El titular explicó que bajo el nuevo Plan de Flexibilidad, con el cual se atenderán de manera más efectiva las necesidades únicas de cada estudiante, sus maestros, directores, las escuelas y los distritos de todo el sistema educativo, se establece una nueva clasificación para las escuelas. Según su desempeño académico y la tasa de graduación, las escuelas se identificarán como Excelencia, Transición, Enfoque y Prioridad. 

Las escuelas Excelencia se subdividirán en dos categorías. Unas serán las escuelas de Alto Desempeño, cuya tasa de aprovechamiento académico está en el 5% más alto de todas las escuelas y la tasa de graduación está en el 10% más alto de todas las escuelas superiores. Mientras, la otra serán las escuelas de Alto Progreso, que son aquellas que se colocaron en el 10% de mayor índice de progreso en el aprovechamiento académico de todas las escuelas y la tasa de graduación debe estar entre el 25% más alto de todas las escuelas superiores.

“A los maestros y directores de estas escuelas los exhortamos a continuar siendo líderes efectivos que trabajan eficientemente el horario escolar, que dan pertinencia a la enseñanza basada en estándares y expectativas, que utilizan los datos para la toma de decisiones en un ambiente de aprendizaje seguro y que involucran a las familias y la comunidad en el proceso educativo. Estamos seguros que darán cátedra nuevamente de lo que es un ejercicio responsable y comprometido durante estas Pruebas. Ustedes son ejemplo de que una mejor educación es posible; la educación a la que todos aspiramos para nuestro País”, señaló Román Meléndez. 

Las escuelas Excelencia serán reconocidas e incentivadas por sus ejecutorias académicas en una actividad oficial durante la Semana Educativa.  

Para más información sobre las escuelas Excelencia pueden visitar www.de.gobierno.pr o acceder las redes sociales del Departamento de Educación a través de las cuentas de Facebook (EDUCACIONPR) y Twitter (@EDUCACIONPR).

 

 

  

Nota: Tomado de página del DE.

Transcurre tercer día de administración PPAA

Transcurre tercer día de administración Pruebas Puertorriqueñas con un 96% de participación

Los datos recopilados durante la administración del tercer día de las Pruebas Puertorriqueñas revelaron que 215,346 estudiantes y 18,905 maestros participaron de las pruebas de inglés que fueron ofrecidas hoy, según informó el secretario del Departamento de Educación (DE), Rafael Román Meléndez. Las cifras dadas a conocer corresponden a un 96% de los estudiantes llamados a tomar las pruebas y un 98% de los maestros que debían ofrecerlas.

 

 El titular del DE se mostró entusiasmado con el compromiso que han demostrado todas las comunidades escolares durante estos tres días de pruebas, a la vez que exhortó a los estudiantes a continuar demostrando el mismo empeño durante el resto del proceso.

Los maestros se preparan para ofrecer la prueba de ciencia durante el día de mañana, mientras el jueves y viernes servirán para que aquellos estudiantes que, por alguna razón, no hayan podido tomar las materias impartidas  puedan reponerlas.

Se informó que para mayor información sobre las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico pueden visitar www.de.gobierno.pr o seguirnos en las redes sociales Facebook (EDUCACIONPR) o Twitter (@EDUCACIONPR).

 Nota: Tomado de Página del DE.

Administración de Prueba Piloto WIDA

El 1 y 2 de mayo de 2014 se estará administrando la Prueba Piloto WIDA a los estudiantes con limitaciones lingüísticas de primero y segundo grado de nuestro distrito. La misma se administrará en la Nueva Escuela Urbana del pueblo de Guaynabo.

- El 1 de mayo se administrará los estudiantes de primer grado.
- El 2 de mayo a los estudiantes de segundo grado.

Se ofrecerán dos pruebas:

1. La WIDA PODER - Prueba Óptima del Desarrollo del Español Realizado
2. WIDA PUEDE - Prueba Útil y Eficaz del Desarrollo del Español

Nota: 

Exhortamos a los padres y madres a que participen de este ejercicio y  que coordinen con el Director de la escuela a la que asisten los niños(as).

Para más información se pueden comunicar con el Facilitador en Español del Distrito al (787)720-8842, 2149,5374.

World-Class Instructional Design and Assessment -WIDA

World-Class Instructional Design and Assessment -WIDA

Las señoras Ada Hernández y Mari Banuchi en  Departamento de Educación de Puerto Rico orientaron sobre las pruebas piloto de WIDA

PODER (Prueba Óptima del Desarrollo del Español Realizado) y PUEDE (Prueba Útil y Eficaz del Desarrollo del Español) son evaluaciones alineadas con el WIDA Española de Desarrollo del Lenguaje (SLD) .

Ambas evaluaciones se pueden utilizar para estos fines:

• Determinar el dominio del idioma español académico
• Proporcionar evidencia de lo que los estudiantes saben y pueden hacer con el lenguaje académico español
• Informe a instrucción y evaluación para los estudiantes
• Servir como herramienta de comunicación con los padres
• Informar a un perfil del desarrollo del estudiante como un bilingüe emergente
• Proporcionar datos apropiados para informar a la colocación en un programa bilingüe en español
• Informe a las mejoras programáticas

Además, PODER se puede utilizar para:

• Supervisar el desarrollo del lenguaje académico español con el tiempo
• Cumplir con los requisitos de rendición de cuentas locales, en su caso

Comparando PODER y PUEDE

Características únicas de PUEDE	Características únicas de PODER
Evaluación Screener utilizado para alumnos de nuevo ingreso para la colocación o para identificar un nivel básico de competencia lingüística académica española	La evaluación sumativa se utiliza para los estudiantes en programas bilingües para monitorear el desarrollo del lenguaje académico español
Contiene una línea narrativa que proporciona una base temática para la evaluación de cada dominio de la lengua	Contiene dos líneas argumentales: narrativos y expositivos, ofreciendo múltiples oportunidades para que un estudiante demostrar el dominio en cada dominio de la lengua