lunes, 7 de diciembre de 2015


O. Martínez, integrante de Makerspace PR destacó la importancia de demostrar a los jóvenes que no requieren de grandes cantidades de dinero para trabajar proyectos de tecnología.

MAYAGÜEZ – La fuga de profesionales ocasionada por la crisis económica de Puerto Rico ha generado preocupación multisectorial ante la posibilidad de que escasee talento en áreas como manufactura, a nivel académico y tecnología. Consciente de ello, el colectivo mayagüezano Makerspace PR propone una simple solución para contrarrestar el problema: la educación



El grupo desarrolla una serie de talleres dirigidos a jóvenes de comunidades de escasos recursos con el fin de exponerlos a tecnologías emergentes como la robótica y la fabricación digital, y demostrarles cómo se pueden combinar con disciplinas clásicas como la ebanistería y la artesanía para obtener innovadores resultados.
“Una de las preocupaciones más grandes que nosotros tenemos es que los puertorriqueños preparados en el uso de la tecnología están saliendo del País. Y, ¿quiénes quedan atrás?, aquellos que están menos expuestos a estas herramientas debido a que, en muchos casos, provienen de comunidades de escasos recursos. Si queremos apoyar a los que se están quedando aquí hay que darles las herramientas para que puedan echar pa’lante”, expresó el cofundador de Makerspace PR.
La iniciativa, que entraría en vigor a principios del próximo año, envuelve la creación de un programa educativo dirigido a complementar los cursos impartidos en los planteles escolares. Ello, para que el estudiante aprenda a utilizar la tecnología para producir en vez de convertirse en usuario de la misma.
“La filosofía detrás del movimiento ‘maker’ es la creación y es por esto que cada curso tiene como objetivo principal la elaboración de un producto, y es a través de este proceso que los estudiantes aprenderán cómo pueden aplicar la tecnología para su beneficio”, destacó Rullán.
Entre los 18 cursos que el colectivo ha diseñado como parte de la iniciativa se encuentra la construcción de una computadora utilizando equipo tipo ‘código abierto’ y televisores LCD cuyo costo ronda los $100. Para dicha actividad ya cuentan con cinco estaciones de trabajo que, idealmente, serán utilizadas cada una por dos estudiantes.
Makerspace PR ya desarrolló cinco estaciones de trabajo para ofrecer el taller de ensamblaje de computadoras.
Makerspace PR ya desarrolló cinco estaciones de trabajo para ofrecer el taller de ensamblaje de computadoras. (Suministrada)
“Además de educarlos queremos demostrarles que no necesitan de grandes cantidades de dinero para trabajar en este tipo de proyecto. Las herramientas están ahí, solo tienen que aprender a utilizarlas. Posiblemente nadie en su vida les ha planteado la posibilidad de hacer su propia computadora con menos de $300”, comentó otro integrante del grupo, Alex O. Martínez. 
Se buscan auspiciadores
Otros talleres girarán alrededor de la impresión en tres dimensiones, el uso de aplicaciones de diseño, la creación de ‘podcast’ y el uso de computadoras. Cada sesión requiere de materiales e instructores, por lo que los integrantes de Makerspace PR se encuentran trabajando una propuesta que les presentarán a potenciales auspiciadores.
“No queremos que un niño o una niña pierda la oportunidad de tomar estos talleres debido a la falta de recursos económicos, por lo que buscamos el auspicio de compañías privadas para cubrir los gastos operacionales y de esta manera no cobrarle nada a los jóvenes”, señaló Rullán.
De igual forma, el grupo de entusiastas de la tecnología saldrá a la calle para presentar su proyecto a comunidades de escasos recursos de la región oeste, y prepara una sesión especial que se llevará a cabo el próximo 12 de diciembre en el Corredor Tecnoeconómico de Puerto Rico (PRTEC) en la Sultana del Oeste.
“En estos momentos contamos con cinco estaciones de trabajo, pero nuestra meta es lograr crear al menos 10 de estas para diciembre para así impactar al menos 20 estudiantes”, añadió.
Otra de las metas del grupo es que una vez su propuesta esté terminada pueda ser utilizada por otros colectivos alrededor de la Isla.
“Queremos que este modelo sea replicable. La meta es que, de igual manera que en cada pueblo hay una biblioteca, este tipo de iniciativa esté presente en todos los municipios de la Isla. Lo único que necesitarán serán los recursos ya que nosotros podemos ayudarlos a preparar los talleres”, adelantó.

lunes, 2 de noviembre de 2015

El Círculo de Supervisión

En la Nueva Escuela Barrio Quebrada Negrito en Trujillo Alto fue el conclave del Círculo de Suprevisión del Distrito Escolar de Guaynabo.  En está ocasión estuvierón varias ponencias,

  • Sr. Jaime González - Momentos de motivación y reflexión.



  • Sr. Gabriel Díaz - Representante de la Cruz Roja Americana Capítulo de Puerto Rico

Cada año, la Cruz Roja Americana responde de inmediato a catástrofes, como incendios en casas o apartamentos (los desastres más frecuentes), huracanes, inundaciones, terremotos, tornados, derrames de materiales peligrosos, accidentes de transporte, explosiones, y otros desastres naturales y provocados por el hombre.  La Cruz Roja también distribuye alimentos para los trabajadores de socorro en casos de emergencia, gestiona consultas de familiares preocupados que se encuentran fuera de la zona de la catástrofe, provee sangre y derivados a las víctimas, y ayuda a los damnificados por el desastre a acceder a otros recursos disponibles.  Este año la Cruz Roja estará en una campaña de ventas de llaveros. Coopera tu también a $1.00



  • Sra. Vanessa Pastrana- Facilitadora docente- Discutió el Programa de Limitaciones Lingüísticas. Este programa brinda servicios y apoyo para que puedan:
    1. Hablar, escribir, leer y comprender el idioma español.
    2. Desempeñarse efectivamente en las asignaturas de contenido académico.
    3. Dominar el material y los estándares de su grado: así como los de español como segundo idioma
    4. Tener servicios y actividades de integración sociocultural en Puerto Rico.  
  De tener alguna duda sobre el programa puedes comunicarte al 787-773-3522. 

  • Sra. Mariluz Margolla, Sra. Olga Jiménez y la Sra. Mónica Jiménez - facilitadoras docentes presentarón el  Contacto Verde, iniciativa dentro del programa de ciencias de las escuelas públicas. ,. Es la primera vez en Puerto Rico que se establece una cantidad mínima dediez (10)  horas contacto con la naturaleza por cada semestre para que los estudiantes visiten áreas naturales protegidas o participen en actividades de aprendizaje o voluntariado a favor del medioambiente.  Estas actividades complementan la gestión educativa para mejorar las destrezas cognitivas y de aprendizaje, desarrollar la sensibilidad ambiental y el desarrollo integral de nuestros niños y jóvenes

El personal del Distrito ayudando en otras tareas.

jueves, 22 de octubre de 2015

En caso de un terremoto de la Escuela Betty Rosado de Vega

Los estudiantes de la Escuela Betty Rosado de Vega hacen un ejercicio de práctica en caso de terremoto. Recuerden:

¿Qué hacer durante...?
  • Si está dentro de una casa o edificio
  • No salga, salvo que la edificación así lo amerite.
  • Si está cocinando corte el fuego de la cocina.
  • Ubíquese en un lugar seguro (por ejemplo, debajo de un mueble sólido). Si está al aire libre
  • Aléjese de los edificios, árboles, alumbrado eléctrico y cables de servicios públicos.
  • Permanezca en el exterior hasta que el movimiento pase. Si está en un vehículo detenga el vehículo y permanezca en el interior.
  • Aléjese de edificios, árboles, pasos sobre nivel y cables.

Una vez terminado el movimiento actúe con cautela. Evite puentes o rampas que pudieran haber quedado dañadas con el terremoto.






Alianza con la autoridad de tierra y agro juvenil



Alianza con la autoridad de tierra y agro juvenil en la escuela
Mariano Abril Intermedia del Distrito de Guaynabo








Algunos beneficios de tener un huerto casero orgánico

·          Satisfacción personal: Tanto los niños como los adultos sentiremos  satisfacción personal al recoger las frutas y  las hortalizas, y al preparar la comida con productos que  nosotros mismos hemos cultivado.
·          Conocer, amar y cuidar de la naturaleza: La preparación de un huerto nos brindará la oportunidad de tener contacto directo con la naturaleza y sus secretos,  y promoverá el cuidarla y conservarla.  Ese espacio puede convertirse en un lugar sagrado de conexión con Dios y su creación.
·          Cosumir más frutas y verduras: Tanto los niños como los adultos que cultivan sus propios vegetales, verduras  y frutas  suelen estar más dispuestos a consumirlos y a explorar nuevos  productos que antes no consumían.
·          Pasar tiempo en comunidad: Cultivar un huerto es una actividad para hacer en familia. Los niños de todas las edades pueden participar moviendo la tierra, regando o recogiendo los frutos. Todos los miembros de la familia pueden participar.
·          Los alimentos frescos tienen más nutrientes y minerales. Varios minerales y nutrientes que se encuentran en los productos cosechados se pierden en el viaje del campo a las tiendas, y, luego, a nuestras casas.  El consumir los productos directamente de nuestro huerto nos asegura que sacaremos mejor provecho de sus nutrientes.
·          Consumir alimentos sanos: Los alimentos que cultivamos no han estado en contacto con pesticidas , fertilizantes,  ni herbicidas que  afectan nuestra salud.   Constituyen  una gran alternativa para una alimentación saludable; teniendo en cuenta  los problemas a la salud  relacionados con los procesos químicos a los que se someten los alimentos en la actualidad.
·          Más fresco que ninguno: Si tenemos el huerto en nuestra  casa lo que consumimos será lo más fresco  y estará en el punto óptimo de maduración.

literatura https://siembramor.wordpress.com/2014/03/18/huerto-casero-organico-en-espacios-pequenos/

domingo, 18 de octubre de 2015

Para conocimiento de todos- Google Apps for Education- GAFE

El Distrito Escolar de Guaynabo cuenta con Google Apps for Education- GAFE
Para conocimiento de todos

Classroom- es un Sistema de gestión de aprendizaje creado por Google y lo tiene a la disposición en Google Apps for Education- GAFE.  Organiza en forma eficaz, el trabajo y la comunicación en el aula. Su gran ventaja es que integra completamente las herramientas que utiliza el profesor y el alumno en un solo sitio. En Classroom el profesor provee en la carpeta de la nube  de la clase (drive) diversidad de actividades para el estudiante. Desde las lecturas tradicionales, videos educativos, videos realizado por el profesor por medio de  captura de pantalla explicando la tarea, libros en formato digital, enlaces con fuentes seguras para enriquecer el currículo como aplicaciones educativas que enseñan jugando al estudiante. En Google Classroom el profesor puede establecer hasta que fecha están los recursos disponibles y se pueden asesar desde cualquier parte tanto desde una computadora, tableta o teléfono inteligente. Esto permite tener flipped Classroom en combinación con Blended Learning o B-Learning-  El aprendizaje semipresencial ; es la combinación del trabajo presencial (en clase con maestro -estudiante) y del trabajo en línea (combinando Internet y medios digitales), en donde el alumno puede controlar algunos factores como el lugar, momento y espacio de trabajo. Asimismo, se puede entender como la combinación eficiente de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje

Gmail- Cada uno de ustedes cuentan con una cuenta de capacitad ilimitada de almacenamiento.  Pueden clasificar la correspondencia por etiquetas cuando entran en forma automática.  Contamos con grupos contactos ya generados por el administrador. Puedes unificar cuentas y ver el correo del Departamento de Educación en ella hasta en tu celular.

Drive- Almacenamiento en la nube.  Puedes guardar documentos que luego puedes asesarlo en cualquier parte del mundo. Estos documentos solamente tú estableces quien puede verlos;  tú como su dueño, dejar que otras personas lo vean pero no pueden alterar su contenido, dejar que otros hagan comentarios en el documento o dejarlos editar en él. Dentro de Drive hay otras herramientas tales como: documento, hojas de cálculo, presentaciones, dibujos, Google My Map y  formularios.  En  formularios se pueden realizar cuestionarios y exámenes que se tabulan en forma automática y crean las gráficas necesarias. En documentos puedes dictar el documento sin necesidad de ningún programa adicional. Tienes una forma de retratar documentos y subirlos en pdf.

Calendario- Estableces tu agenda pero además: te avisa de cada evento de acuerdo al recordatorio establecido. Puedes sincronizar tu computadora, tableta  o celular para que te avise. En calendario puedo crear varios y darle diferentes usos pero cuando quieres los ves todos como uno solo.  Puedes invitar a otras personas para un evento y tener la contestación de esa persona.  Si la persona acepta el evento y luego no puede asistir presencialmente le permite conectarse virtualmente al evento. En calendario puedes hacer citas y dejar que las personas establezcan la hora que prefieran para discutir diferentes aspectos;  permitiendo a la persona estar físicamente en la reunión o virtualmente. 

Google  Search- Realizar tus búsquedas en internet sin la intervención de anuncios o popup.

Blogger- Te permite realizar tu Blog en una forma fácil, segura y gratis. Este blog está abierto mundialmente si así tu lo estableces.

Google + - Una comunidad virtual cerrada donde se presentan temas de tu interés.

Hangouts- Herramienta que facilita las videoconferencias tanto de dos personas o más. Permite compartir documentos y hasta computadoras si fuera necesario. Libre de costo

Google Maps- mapa mundial que te ofrece la forma de llegar a los sitios con  instrucciones tanto de vehículos como transeúnte. Puedes ver el sitio visto desde el satélite y en algunos sitios ya puedes hasta caminar por el área teniendo una visión real.

Google Earth- te pemite volar a cualquier lugar de la Tierra para ver imágenes de satélite, mapas, imágenes de relieve y edificios 3D en forma gratuita.

You Tube teacher- fue creado para ayudar a los profesores a poder escoger vídeos para educar, comprometer e inspirar a sus alumnos.  Estos videos ya han sido evaluados por profesores.

Traductor – permite traducir 100 idiomas.  Esta herramienta la persona puede escribir como dictarle al traductor y de igual manera uno puede leer o escuchar los resultados.

Estas son algunas de los programados y aplicaciones disponibles en GAFE. 


jueves, 15 de octubre de 2015

No más Bullying

Los estudiantes de las escuelas elementales Juanillo Fuentes & Jesús Silva realizarón varias actividades encontra del Bullying




jueves, 8 de octubre de 2015

Conociendo a Google Apps for Education

El viernes 9 de octubre de 2015, la facultad de la escuela Luis Muñoz Rivera I, tuvo la oportunidad de conocer las ventajas para el maestro de Google Apps for Education-GAFE



Trabajo Social Escolar

En el mes del Trabajador Social queremos agradecer toda la labor que ustedes realizan.







¿QUÉ ES EL PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL?

El Programa de Trabajo Social Escolar se creó durante el curso escolar 1928-29; conjuntamente con la creación de las primeras cinco Segundas Unidades Rurales. Está adscrito al área de Servicios de Ayuda al Estudiante y tiene como propósito principal prevenir, disminuir y eliminar aquellos factores personales, familiares y del ambiente escolar que afectan negativamente el ajuste social y el aprovechamiento escolar del estudiante.

MISIÓN

El Programa de Trabajo Social Escolar aspira a la formación integral del estudiante mediante la prevención, atención y reducción de situaciones que afectan du desarrollo óptimo. Además, fomenta su participación en diversas experiencias educativas y sociales dirigidas a fortalecer o propiciar el desarrollo de sus aspectos físicos, emocionales e intelectuales para que mejore su calidad de vida y desarrolle los principios y valores necesarios para contribuir a la sana convivencia, a la justicia y a la paz social.

ÁREA DE ATENCIÓN Y ENFOQUES BÁSICOS

El Programa de Trabajo Social Escolar dirige su atención a las necesidades biosicosociales del estudiante. El campo de acción incluye: al estudiante, su familia, el personal escolar y la comunidad. Los enfoques básicos son la prevención e intervención terapéutica. Se trabaja de forma individual o grupalmente con los estudiantes, sus familiares, el personal escolar y la comunidad.

¿QUIÉN ES EL TRABAJADOR SOCIAL?

Es el profesional de la conducta humana en la comunidad escolar que se especializa en fortalecer y fomentar al máximo el funcionamiento social de los estudiantes.

SERVICIOS QUE OFRECE AL ESTUDIANTE

  • Entrevistas
  • Visitas al hogar
  • Análisis de datos
  • Consultas a otros profesionales
  • Uso de servicios de otras agencias
  • Organización de grupos de estudiantes

SERVICIOS QUE OFRECE A LOS PADRES

  • Orientación inidividual
  • Adiestramiento, tallers y orientaciones sobre vida en familia, necesidades básicas del niño y el adolescente, destrezas de crianza, crecimiento y desarrollo humano, comunicación efectiva, entre otros temas.

SERVICIOS QUE OFRECE A LA COMUNIDAD ESCOLAR

  • Adiestramientos y/o Consultoría Profesional en las siguientes áreas: crecimiento y desarrollo humano, desarrollo de destrezas sociales, funcionamiento social, observación temprana de problemas sociales y emocionales de los estudiantes, técnicas para atender situaciones de conducta y disciplina, evaluación social de situaciones problemáticas y crecimiento y desarrollo físico y socil del niño y del adolescente. 


viernes, 2 de octubre de 2015

Primera Escuela Superior con el método Montessori

En el Siglo XIX la italiana María Montessori desarrollo el método Montessori de enseñanza y lo presentó en su libro en 1912. Este método educativo se caracteriza por poner énfasis en la actividad dirigida por el niño y observación clínica por parte del maestro. Estas observacións tiene la intención de adaptar el entorno de aprendizaje del niño a su nivel de desarrollo. El propósito básico de este método es liberar el potencial de cada niño para que se autodesarrolle en un ambiente estructurado. El método nació de la idea de ayudar al niño a obtener un desarrollo integral, para lograr un máximo grado en sus capacidades intelectuales, físicas y espirituales, trabajando sobre bases científicas en relación con el desarrollo físico y psíquico del niño. María Montessori basó su método en el trabajo del niño y en la colaboración adulto - niño. Así, la escuela no es un lugar donde el maestro transmite conocimientos, sino un lugar donde la inteligencia y la parte psíquica del niño se desarrollará a través de un trabajo libre con material didáctico especializado. (https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_Montessori)
En el Distrito Escolar de Guaynabo se inauguró la primera escuela superior con este método de enseñanza;  la escuela Juan Ponce de León.  
“Como parte de la filosofía. Los estudiantes y sus maestroas guías inician cada mañana con una asamblea de comunidad que sirve para relajarse, meditar, ofrecer su intención del día y discutir la agenda.
En las paredes de las aulas destacan las metas del ambiente; aprendizaje, comunidad, respeto, trabajo arduo y paz"  (ver más periódico El Nuevo día)

domingo, 27 de septiembre de 2015

Excelencia Académica

La Escuela Paul G. Miller celebrando la Excelencia Académica. Pijama, película, nacho con queso ...




viernes, 25 de septiembre de 2015

Simulacro de fuego en Mariano Abril Intermedia


La Escuela Intermedia Mariano Abril Intermedia en el mes de septiembre enseña a la comunidad escolar como actuar en caso de fuego en la escuela.











martes, 8 de septiembre de 2015

Escuelas de Excelencia



      Las escuelas clasificadas como Excelencia bajo el nuevo Plan de Flexibilidad aprobado por el gobierno federal.  son aquellas que han demostrado las mejores prácticas de desempeño académico. 

     Las escuelas Excelencia se subdividirán en dos categorías. Unas serán las escuelas de Alto Desempeño, cuya tasa deaprovechamiento académico está en el 5% más alto de todas las escuelas y la tasa de graduación está en el 10% más alto de todas las escuelas superiores. Mientras, la otra serán las escuelas de Alto Progreso, que son aquellas que se colocaron en el 10% de mayor índice de progreso en el aprovechamiento académico de todas las escuelas y la tasa de graduación debe estar entre el 25% más alto de todas las escuelas superiores.

El Distrito Escolar felicita a nuestras escuelas de Excelencia: 

Municipio de Guaynabo                                       Municipio de Trujillo Alto
Santa Rosa 3 - Alto Desempeño                            El Conquistador -Alto Progreso
Luis Muñoz Rivera 1 -Alto Progreso                      Paul G. Miller -Alto Progreso
Alejandro Cruz Jr-Alto Progreso

viernes, 7 de agosto de 2015

Magna orientación del programa de Educación Especial



Magna orientación del programa de Educación Especial

En el Distrito Escolar de Guaynabo se ofreció una magma orientación para Divulgar los Servicios de Educación Especial a 750 maestros con sus directores escolares. La misma fue realizada en cinco puntos en el  Distrito Escolar: Cancha Mario Jiménez, Anfiteatro de la Escuela Rafael Martínez Nadal, Escuela Nueva Urbana de Guaynabo, y en el municipio de Trujillo Alto fueron en Escuela Intermedia Rafael Cordero y la Escuela de Bellas Artes del Municipio.




Si tu  padre, madre o encargado  sospecha que su hijo posee un impedimento que afecte el aprendizaje de su hijo(a) debe orientarse en su escuela o acudir directamente al Centro de Servicios de Educación Especial.  El Departamento de Educación de Puerto Rico tiene como meta el proveer oportunidades educativas plenas a niños y jóvenes con impedimentos. La Ley 51 de Puerto Rico y la Ley Federal Individuals with Disabilities Education Improvement Act - IDEIA requieren que se realicen esfuerzos para localizar a niños y jóvenes con necesidades de servicios de educación especial. Además, establecen el derecho de todo niño o joven con impedimentos de 3 a 21 años de edad, inclusive, de recibir una educación pública, gratuita y apropiada.

Más información del programa


martes, 26 de mayo de 2015

Podcast y vodcast para el aprendizaje significativo

En el Distrito Escolar de Guaynabo el Dr. Juan Meléndez ofrecio el taller Podcast y vodcast para el aprendizaje significativo. En el mismo habian maestros de diferentes escuelas del Distrito de Guaynabo.


El Videocast o Videopodcast es una técnica multimedia que permite emitir información de audio y video mediante una transmisión digital generalmente realizada por internet.
Para realizar esta comunicación se necesita un servidor de streaming un canal de comunicación y un cliente que bien puede ser un ordenadordispositivo móvil o cualquier terminal conectado a internet con capacidad para poder reproducir y disponer de la emisión en el momento en que se necesite.
El videocast es un concepto estrechamente relacionado con el podcasting, lo que le diferencia es el carácter multimedia del videocast respecto al podcast (que es sólo audio). El videocast al igual que el podcast permite la sindicación por via RSS que nos permite la actualización automática con el último archivo que el videoblogger haya creado para su web. Los videos suelen ser cortos y están en extensiones de archivo poco pesadas que permiten su fácil difusión y almacenaje.
El Videocast nos permite la visualización de los videos en nuestro ordenador sin necesidad de conexión a la red, ya que se descargan y quedan almacenados.
http://es.wikipedia.org/wiki/Videocast

miércoles, 8 de abril de 2015

domingo, 22 de marzo de 2015

Haciendo historia: cuatro administradores GAFE

La Sala de los Secretarios del Departamento de Educación fue testigo del primer taller GAFE a maestros del sistema público con la participación de  cuatro de los administradores GAFE en Puerto Rico.

GAFE: Google Apps For Education.  Es una herramienta educativa que permite al maestro mucho más que las herramientas tradicionales.  Google pone muy fácil a los docentes la utilización de muchas herramientas 2.0 de forma colaborativa, herramientas que son muy potentes por dos motivos: sencillez y capacidad de difusión dentro y fuera del ámbito escolar. Además, el coste es de cero, incorporando a todos los miembros de la comunidad educativa extremeña en la misma cuenta con unas excelentes capacidades de almacenamiento en la nube que permitirán colaborar y trabajar desde el centro o desde casa sin realizar instalaciones, mantenimiento, etc., y sin tener que cargar eternamente con el pendrive. Una de las mejores caracterísicas de Google Apps for Education es que se puede acceder a muchas aplicaciones, incluso cuando usted no tiene conexion a Internet.

Entre las ventajas que provee GAFE en la educación:

  •   La seguridad y la privacidad son lo primero.   Google Apps for Education incluye funciones de seguridad fundamentales diseñadas especialmente para mantener la información segura. La red de centros de datos le ofrece una seguridad excepcional y le garantiza un acceso seguro y fiable de los datos en todo momento y sin interrupción.
  •  El usuario (alumno o profesor) puede declinar la responsabilidad de asegurar sus datos frente a pérdidas accidentales, ya que permanentemente se realizan copias de seguridad que se conservan en los servidores.
  •    El profesor no necesita conocer los derechos de los menores porque al usar GAFE está seguro porque se respeta la normativa internacional sobre protección de menores e instituciones educativas (US- EU Safe Harbor)
  • ·        Los estudiantes menores de 14 años tienen cuentas legalmente creadas.
    ·        Cualquier dato que se incluya en Google Apps es propiedad del usuario como dicen los contratos y así la información personal está a salvo de otras organizaciones aunque todo se encuentre en los mismos servidores. Google no recopila información ni datos de los usuarios de cuentas GAFE.
    ·        Colaboración rápida y sencilla en tiempo real: las herramientas de creación de documentos incluyen la edición en tiempo real que permite compartir información ente estudiantes y maestros.
    ·        En GAFE no hay anuncios ni publicidad.
  •  Apoya las Destrezas del Siglo XXI
    •   Comunicación oral y escrita
    • Permite la colaboración
    •  Creatividad
    • Desarrolla el Pensamiento Crítico
  •  Facilidad de conexión: al ser un servicio totalmente web, no necesita tener nada instalado, simplemente con tener un navegador y un acceso a Internet se puede acceder y editar desde casi cualquier dispositivo, ya sea un ordenador fijo, un teléfono móvil o tablet.
  • No hay problemas de espacio ni de número de usuarios, ya que cada centro educativo puede solicitar todas las cuentas que necesite.
  •  Classroom está disponible para cualquier persona que tenga Google Apps for Education, un paquete gratuito de herramientas de productividad que incluye Gmail, Drive y Documentos.
    •  Classroom se diseñó para ayudar a los profesores a crear y recibir las tareas de los alumnos sin necesidad de usar papel, e incluye funciones que les permiten ahorrar tiempo (por ejemplo, pueden hacer automáticamente una copia de un documento de Google para cada alumno). Además, crea carpetas en Drive para cada tarea y para cada alumno a fin de ayudar a que todos estén organizados.
    •  En la página Tareas, los alumnos pueden hacer un seguimiento de las tareas que deben presentar y pueden empezar a trabajar con un solo clic. Los profesores pueden ver rápidamente quién ha completado el trabajo y quién no, agregar comentarios en tiempo real y calificar los trabajos directamente en Classroom

Información basada:

https://www.google.com/intl/es-419/edu/classroom/
https://support.google.com/chrome/a/answer/2646964?hl=es


Mínelson Medina Ríos, J.D., LL.M.
Google Education Trainer
Google Educator

Jorge M. Vázquez
Administrador de Sistemas de Información, Nuestra Escuela
Administrador de GAFE
Google Educator
Gloria E. Figueroa
Maestra Especialista en Tecnología Educativa, Distrito de Guaynabo
Administradora de GAFE
Google Basics: Gmail, Chrome
Marysol Vélez
Maestra Especialista en Tecnología Educativa, Distrito de Carolina
Administradora de GAFE